天天快消息！雅鲁藏布大峡谷的教案_雅鲁藏布大峡谷教案

1、　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的雅鲁藏布大峡谷教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2、　　教学目的

(相关资料图)

3、　　认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

4、　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

5、　　激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

6、　　教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

7、　　教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

8、　　教学方法 情境教学与媒体资源播放

9、　　教学用具 生字卡片、媒体资源(PPT、动画)

10、　　教学时间 2课时

11、　　教学过程

12、　　第一课时

13、　　一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

14、　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：

15、　　雅鲁藏布大峡谷

16、　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

17、　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

18、　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

19、　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

20、　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

21、　　二、范读课文

22、　　教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

23、　　学生将不认识的生字作标记。

24、　　三、学生自读课文，学习生字词

25、　　学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

26、　　教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

27、　　学生互相检查拼读，教师巡视。

28、　　教师抽查学生拼读情况。

29、　　教师讲解难写的字词，学生练习书写。

30、　　重点掌握：穆、堪

31、　　掌握以下词语的读写与含义

32、　　咫尺：比喻相距很近。

33、　　堪称：堪，能够;可以。堪称即可以称为、可以算作。

34、　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

35、　　美誉：美好的名誉。

36、　　四、朗读课文，概括段意

37、　　学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

38、　　分组朗读课文

39、　　找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷?

40、　　师提示：

41、　　(1)世界第一的壮丽景观

42、　　(2)映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

43、　　(3)大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

44、　　五、学习课文第一、二自然自然段

45、　　学习第一自然段

46、　　师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说?

47、　　学生答，老师补充并板书：

48、　　世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻强烈的地形反差

49、　　学习第二自然段

50、　　师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的?运用了什么方法?

51、　　学生答，教师补充并板书：

52、　　列数字——长：504千米 ，平均深：2268 ，最深处：6009

53、　　作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

54、　　教学目标：

55、　　根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

56、　　指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

57、　　对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

58、　　教学准备：

59、　　课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）

60、　　教学过程：

61、　　一、导入新课

62、　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

63、　　二、初读，感知全文

64、　　出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

65、　　初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

66、　　抽读课文，检查预习情况。

67、　　说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异

68、　　默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）

69、　　三、再读，感悟全文

70、　　齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

71、　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

72、　　指导朗读，强调气势。

73、　　齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性

74、　　指导朗读

75、　　雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

76、　　四、有感情地朗读全文

77、　　《雅鲁藏布大峡谷》

78、　　【教学目标】

79、　　能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。

80、　　通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

81、　　初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。

82、　　了解列数字、举例子、作比较等说明方法。

83、　　能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。

84、　　【 重点难点】

85、　　能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。

86、　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。

87、　　学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。

88、　　【教具准备】

89、　　班班通、多媒体课件

90、　　一、谈话导入

91、　　同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)

92、　　由上面的图片解说，导入课题。

93、　　今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!

94、　　二、检查预习，整体感知

95、　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?

96、　　(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)

97、　　你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文，找出这个词。

98、　　学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)

99、　　三、指导列提纲

100、　　师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?

101、　　出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)

102、　　① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。

103、　　② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。

104、　　请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。

105、　　⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆

106、　　四、精读细品，感悟其“奇”

107、　　师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!

108、　　(一)、学习第2自然段

109、　　师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。

110、　　你感受到了什么?学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子?

111、　　指名读，其他学生评价。

112、　　齐读，读出喜爱之情。

113、　　(二)、学习第3自然段

114、　　师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。

115、　　这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能绘声绘色地讲述?

116、　　学生讲述。其他人评价。

117、　　教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么?(引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)

118、　　(三)、学习第4自然段

119、　　师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?

120、　　指名读。

121、　　有什么特点呢?(长、深、窄)

122、　　你从哪句话体会到的?出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。

123、　　除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例，你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。

124、　　(四)、学习第5自然段

125、　　师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢? 学生默读。

126、　　你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。

127、　　学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。

128、　　看了以后，你有怎样的感受?(太美了、真壮丽等)

129、　　请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。

130、　　(五)、品读最后一段

131、　　师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢?

132、　　生齐读。出示句子：

133、　　⊙在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!

134、　　这段有几个“最”?从这几个“最”中，你体会到了什么?把它换成“非常”行不行?(“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)

135、　　指导朗读。“最”字读得重一些。

136、　　五、总结全文，升华感情

137、　　其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。

138、　　学生汇报，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)

139、　　让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。

140、　　七、布置作业

141、　　有感情地朗读课文。

142、　　假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。

143、　　板书设计：

144、　　雅鲁藏布大峡谷

145、　　神奇 美丽传说 最美丽

146、　　壮观 特点(长、深、窄) 最令人向往

147、　　自然博物馆

148、　　【教学总结】

149、　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

150、　　读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

151、　　在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。但可能受文章具有说明文的特性的影响，学生在刚开始读时往往缺乏兴趣，尤其是第二自然段的内容。在反复朗读推敲课文之后，学生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的`神奇魅力。

152、　　教学目标

153、　　1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

154、　　2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

155、　　3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

156、　　教学过程：

157、　　一、激趣导入

158、　　（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？

159、　　师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。

160、　　板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。

161、　　二、整体感知课文

162、　　1．请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

163、　　（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）

164、　　2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？

165、　　（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……）

166、　　3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。

167、　　（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））

168、　　请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。 三、研读课文，感受美景

169、　　1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

170、　　全班交流：

171、　　（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。

172、　　①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读）

173、　　（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）

174、　　（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。）板书：神奇

175、　　指导学生：

176、　　你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？

177、　　学生再读。（读的语气不够时，出示图片）

178、　　雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词）

179、　　这到底是一条怎样的大江呢？请同学们看大屏幕：

180、　　这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）

181、　　这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）

182、　　这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）

183、　　这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。（齐读句子。）

184、　　②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。

185、　　③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？

186、　　（生：太了不起了。大自然太美了……）

187、　　过渡：课文还有哪吸引了你？

188、　　（2）学习第4自然段。

189、　　从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽，体会一地多景神奇，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物馆”）板书：自然博物馆

190、　　分别读这些句子。指导读出环境的美。

191、　　（播放风光片）学生解说配乐读，众生欣赏。（评价）

192、　　师：这么美的景致又是怎么形成的呢？

193、　　（3）学习第3自然段

194、　　文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？

195、　　（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。）

196、　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

197、　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”（齐读）

198、　　通过对比你发现了什么。想说什么吗？板书：世界之最

199、　　指导朗读，强调气势。（播放雅鲁藏布大峡谷的视频）

200、　　师：雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的自豪，谁愿意自豪的读一读这段话：

201、　　这里有世界上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

202、　　（男生读，女生读，合作读）

203、　　我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！

204、　　四、拓展实践

205、　　假如我们此时就站在山巅，你最想说什么？

206、　　大自然带给我们太多的惊叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们继续交流。

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